2014年5月23日，德国卡塞尔大学终身教授Ulrich Teichler受学科建设办公室、高等教育研究所邀请来访上海大学，作"东方讲坛"系列报告。上海大学党委书记于信汇听取了报告，并向Ulrich Teichler授予了上海大学"自强教授"称号。

        报告主题为高等教育体制的多元化：排名与功能差异化。从当今世界高等教育体制的多元化趋势为起点，探讨了高等教育的水平多样性和垂直多样性。水平多样性即高校本身知识和教育类型的差距，垂直的多样性是指各高校在学术质量和学术声誉的差异，衍生出各种各样的高校排名体系。

        他回顾了德国大学的发展历程，从单一精英大学到多元类型高校并立；政府从不重视大学排名到重视大学排名；从重视排名到对排名体系进行反思。他认为当下存在的各种排名体系并不完全是积极的，存在各种弊端：第一，忽略大学内部的差异性；第二，过分强调科研，轻视教学等个性化发展元素；第三，引发模仿效应，大部分高校都以排名靠前的高校为模型；第四，排名的测量标准和手段多以发达国家地区为主，忽略其他欠发达地区；第五，排名体系过于重视数量而忽略时效性；第六，排名不利于国际合作，倘都寻求和排名靠前的学校合作，抑制了国际合作。

         因此，他认为对排名批判性接受，绝不能以排名为风向标。首先，应多重视培育完全的人人，提高教学质量，而不是仅关注科研指标；其次，鼓励水平多样性的发展，重视管理体系、学生培养等多元、个性化发展；第三，排名对国际交流的作用是提供不同对象和方向，而不是任务书，只和高于自己的高校合作。

        总之，排名体系的出现对排名靠前的高校有重要作用，可以优先集中优势资源、优秀师生，从而使自身获得更大发展，这对于其他高校是不公平的。排名靠前的高校占整个教育体系的不足10%，他们所培养的学生也是不足10%的精英，但是社会不只是精英构成，更包括剩下的大多数。高等教育的主旨也不是培育精英，而是更多的人，因此排名体系对高等教育的弊端值得广大高教从业职关注。

附： 
        Ulrich Teichler教授，是德国高等教育研究创建者之一和领军人物，也是欧洲高等教育研究界的核心人物，曾任欧洲高等教育学会的主席，是欧洲科学院和教育国际科学院院士，曾获得联合国教科文组织颁发的夸美钮斯奖等重要荣誉。在世界高等教育研究界，泰西勒教授是一位具有国际影响的高等教育大家。

        在高等教育研究方面，他的成果之多、研究之持久，世界上恐怕无人可比。仅2003-2013年   他出版专著50多本及论文1200多篇，在高等教育发展方向做多种预言并验证。其研究兴趣主要集中在高等教育与就业研究，国际高等教育体制的比较，高等教育国际化等。在众多国际组织和机构中，如欧洲委员会（European Commission）, 欧洲大学联盟 （EUA），经合组织（OECD）, 联合国教科文组织 （UNESCO）中，担任重要专家和咨询顾问。Teichler教授十分关注中国高等教育的发展，对中国高等教育体制改革和大学生就业问题有其独到的见解。